martes, 26 de julio de 2016

¿Qué es la discapacidad física?



Revisando un poco más el tema de las discapacidades se puede encontrar la discapacidad física, que como su nombre lo dice se ven afectadas las habilidades motrices y por ende se limitan sus movimientos. Esto se puede dar por factores hereditarios, cromosómicos, accidentes, enfermedades o infecciones degenerativas. Existen algunos tipos de discapacidad física pero los más comunes son:
·      Parálisis cerebral: Es una lesión en centros que controlan el movimiento, por lo que no siempre la parálisis se va a dar en el mismo lugar del cuerpo. Este no se extiende a otras partes del cuerpo pero no desaparece. En algunas ocasiones pueden haber algunos trastornos asociados como: cognitivos, visuales, auditivos, en el sistema digestivo, entre otros. 
·      Epina bífida: Puede ser debido a la falta de ácido fólico en la madre y causa una malformación congénita porque no se cerró o se fusionaron varios arcos que se encuentran en la parte posterior de la columna vertebral.
·      Distonia muscular: Este es un síndrome que causa posturas  singulares o movimientos repetitivos como tics regulares o irregulares. Este tipo de discapacidad física no afecta a ningún área del cerebro.


Sin embargo no debemos de olvidar de que la única discapacidad es la de creer que no puedes, sin siquiera haberlo intentado.

Video



La discapacidad intelectual no es una enfermedad, es una condición humana. El desconocimiento, la sobreprotección, el aislamiento y la burla son actitudes que evidentemente debilitan la autoconfianza de las personas con esta discapacidad, limitando sus condiciones para desenvolverse y desarrollarse acorde a su etapa de vida. Los mitos y prejuicios irán desapareciendo en la medida que las personas, las instituciones y la sociedad aprendan a generar espacios de convivencia en la diversidad, a crear sistemas integrados donde cada individuo pueda funcionar según sus habilidades y no de acuerdo a normas generales y rígidas.

Aquí les dejamos un video que muestra lo que es la discapacidad intelectual pero que a pesar de todo solo es una barrera que se puede pasar, no una limitación.

lunes, 25 de julio de 2016

Formas de trabajar con la discapacidad intelectual


El programa para trabajar, los profesionales y el acompañamiento que se debe de realizar para niños con discapacidad intelectual se basa en:
  • ·      Los niños con Síndrome de Down o cualquier otra discapacidad intelectual  procesan mejor la información por estímulos visuales, por lo que es preferible mostrar imágenes, o incluso objetos que el niño pueda sentir mediante el tacto para retener su atención.
  • ·      Dar instrucciones por medio de gráficos o imágenes, las palabras pueden olvidarse pero si tienen un recordartorio visual, se les va a hacer más fácil recordar o revisar la información. Como por ejemplo un cronograma con las actividades que se van a realizar durante el día.
  • ·      Realizar actividades lúdicas con tareas sencillas y significativas, que tengan un tema de interés en el niño.
  • ·      Combinar actividades tanto individuales, con pares y con el profesor. 
  • ·      Realizar un seguimiento continuo de su proceso educativo, incluyendo los avances.
  • ·      Tener siempre una actividad a la mano.
  • ·      Cuando se le habla que exista un contacto visual.
  • ·      Reducir la exigencia de expresión verbal.

Los dejamos con esta frase: "No eres lo que logras, eres lo que superas"
Para más información visite: 
http://www.down21materialdidactico.org/libroEmilioRuiz/libroemilioruiz.pdf


¿Qué es la discapacidad intelectual?


La discapacidad intelectual, antes conocida como retraso mental, es un término que se usa cuando una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como la comunicación, cuidado personal, y capacidades sociales. Estas limitaciones causan que el niño aprenda y se desarrolle a un ritmo lento que un niño sin esta discapacidad. Esto quiere decir que pueden tomar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer, pero con la ayuda de un buen equipo de profesionales en atención temprana, y el amor, paciencia y dedicación de sus familias, ellos aprenderán. En algunos casos puede ser posible que no puedan lograr hacer algunas cosas por el nivel de discapacidad intelectual, pero no olvidemos que “La única discapacidad en la vida es una mala actitud”. -Scott Hamilton

¿En qué consiste una sesión de atención temprana?


Antes de realizar la sesión de atención temprana se debe de realizar una entrevista y evaluación familiar, realizada por el psicólogo y el fisioterapeuta, en donde se va a indagar sobre las necesidades del niño dentro de sus áreas de desarrollo, la familia y el contexto. Luego con los datos que fueron recogidos se determinan unos objetivos, los profesionales que deben de intervenir y las actividades a realizar. Esto se adapta a cada uno de los casos, claro está siempre respetando el desarrollo madurativo y el ritmo de cada uno de los infantes. Sin embargo, en términos generales se comienza por atender el área de motricidad gruesa (fisioterapeuta) para luego continuar con el área cognitiva (psicólogo). El pediatra es el encargado de realizar un seguimiento del desarrollo y de evaluar cualquier señal de alerta que observe durante las consultas médicas. Es importante que las familias estén presentes en las sesiones que reciben los niños, de esta forma, fuera de las sesiones, los padres pueden continuar estimulando a su hijo.

Pueden encontrar más información en: http://www.downgranada.org/atencion-temprana-en-granadown

Rol de la familia en la atención temprana y su importancia


La atención temprana no solo se encarga del tratamiento de los niños, si no que también trabaja con la familia y el entorno, para adaptar ambos y que así se pueda establecer una ambiente estable y lleno de estímulos. El niño pasa mucho tiempo con la familia, por lo que esta tiene el papel más importante y decisivo para el progreso del infante. Esta debe de participar activamente en los programas de atención temprana, capacitarse para aplicar las estrategias necesarias y brindarle al niño un ambiente favorable lleno de amor y comprensión para obtener los resultados esperados, pero todo esto se logra cuando ellos hayan aceptado la discapacidad de su hijo, lo cual se logra con el tiempo y trabajo. 

En este link pueden obtener más información acerca de la importancia y el papel de la familia: http://www.eumed.net/libros-gratis/2011a/911/papel%20de%20la%20familia%20en%20la%20Intervencion%20Temprana.htm
Los dejamos con esta frase:

“La vida, la familia y la educación se encuentran indisolublemente unidas. La familia es una institución y la educación, una actividad, pero una y otra están al servicio de la vida humana”- García Hoz